干部教育培训谨防东施效颦

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，应当与当地发展同频共振、与中心工作同向而行，任何环节都任性不得、随意不得，切不可盲目跟风、东施效颦。

内容设置不能盲目跟风，要坚持实事求是。培训内容是培训活动的“牛鼻子”，如果内容设置盲目跟风、照抄照搬其他地区或先进单位课程，而不考虑本地本单位实际需求、干部特点，培训实效将无从谈起。设置培训内容时，既要“眼观”中心工作重点需要，又要“耳听”干部个人多元需求，多渠道、多维度掌握不同类别、不同层级、不同领域干部个性化需求，分类制定“项目套餐”，让参训干部真正“想来”“不白来”。

教学形式不能一味模仿，要坚持守正创新。干部教育培训教学形式要适应党政干部的特点，既不可因循守旧只用“老办法”，也不能生搬硬套“新方法”，“闷头背书”或是“睁眼看戏”均可能导致培训效果大打折扣。随着研讨式、模拟式、案例式、体验式等教学方法广泛运用，产生了各种组合模式。在选用、组合教学形式时要因地制宜，不可直接“套公式”，不然一旦“水土不服”，其结果与初衷往往南辕北辙。要坚持守正创新，根据本地本单位自身条件、培训内容、学员特点等，把握案例式、访谈式、体验式等互动式教学方式运用的力度准度，将思维风暴、翻转课堂、学员论坛、主题沙龙等嵌入教学培训体系时要注意时机、频次、实效，让形式创新与培训主题“合拍”、与学员“合身”，才能真正为干部教育培训赋能增效。

此外，选派学员不能“一哄而起”，要坚持精准施训。当前，个别地方误将培训人数、覆盖范围当作衡量培训工作好坏的刻度尺，盲目“贪大求全”，动不动搞“全员培训”。干部教育培训是要让“需要的干部”走进“合适的班次”学到“有用的内容”。选派学员要精准，注重区分不同类别培训，聚焦培训主题，严格按照选调条件精准选派参训对象，将有限的干部教育培训资源“精准滴灌”到真正有需求的干部。